今天的讲述
从国家发展的坐标看青年成长
回望来路，理解责任，落实行动。
01
回望77年
国家发展的历史坐标
02
理解青年担当
理论要求与现实责任
03
立足专业学习
信息技术如何服务社会
04
从今天开始
可以持续完成的行动
771949 — 2026
庆祝中华人民共和国成立77周年主题团日活动
礼赞祖国华诞
青春挺膺担当
把对祖国的热爱，写进青年成长的每一天。
主讲人 叶奕亨2026年10月28日
历史坐标 01
1949年
国家发展的新起点
中华人民共和国成立，开启国家发展的新纪元。
1949历史坐标 / HISTORY
01
1949
10月1日
中华人民共和国成立
02
理解历史
从国家独立到人民生活
珍惜今天学习与成长的条件
核对依据 S1 详细出处见「资料」
历史坐标 02
建设年代 本领在艰苦奋斗中积累
国家建设，需要把一个个现实难题解决好。
01
面对困难
基础条件有限
工业 科研 教育需要持续建设
02
留下启示
认真积累能力
把任务做实 把基础打牢
历史坐标 03
1978年
改革开放拓展发展道路
在实践中发现问题，在改革中寻找办法。
1978历史坐标 / HISTORY
01
1978
十一届三中全会
开启改革开放和社会主义现代化建设新时期
02
方法启示
实事求是
调查实际 检验效果 持续改进
核对依据 S2 详细出处见「资料」
历史坐标 04
北斗与嫦娥六号 长期积累形成突破
重大成果，来自持续攻关与精密协作。
2020.07.31
北斗三号
全球卫星导航系统正式开通
2024.06.25
嫦娥六号
实现世界首次月球背面采样返回
核对依据 S3 · S4 详细出处见「资料」
07
历史回望的落点
发展最终要落在人们
的生活里
看见成就，也看见成就如何服务普通人。
01
交通出行
连接家庭与校园
02
教育学习
拓展获取知识的机会
03
公共服务
回应日常生活的需要
思想认识 01
把理论学习同现实问题联系起来
学习习近平新时代中国特色社会主义思想，重在理解与运用。
01
理解方向
国家为什么发展 怎样发展
联系历史与现实认识理论
02
学习方法
阅读原文 了解背景
带着问题学习 用实际行动检验
思想认识 02
理解中国式现代化的现实关切
现代化建设，关心发展的质量，也关心人的生活。
01
人口规模
面对庞大人口的现实需要
02
共同富裕
关注发展成果的共享
03
协调发展
重视物质生活与精神生活
04
生态环境
促进人与自然和谐共生
05
和平发展
在交流合作中推进发展
核对依据 S5 详细出处见「资料」
思想认识 03
青年担当 从面对问题时的选择开始
发现需要承担的事情，并认真完成。
01
看见问题
愿意了解真实情况
02
承担任务
把职责和边界说清楚
03
完成工作
对过程与结果负责
11
思想认识 04
个人成长与社会需要
可以相互成就
把本领练扎实，让未来的选择更有分量。
01
个人目标
学习 就业 继续深造
02
社会需要
可靠的技术 负责任的服务
03
连接方式
在真实问题中检验本领
青年实践 01
一代青年有一代青年的任务
时代任务在变化，青年始终通过行动参与其中。
01
建设时期
参与生产建设与知识传播
02
改革开放时期
投身改革实践与志愿服务
03
新时代
在科技 基层 服务岗位承担任务
核对依据 S6 详细出处见「资料」
青年实践 02
在大学生活中理解青年成长要求
有理想 敢担当 能吃苦 肯奋斗
01
有理想
给学习选择一个值得坚持的方向
02
敢担当
面对需要解决的问题愿意负责
03
能吃苦
接受必要训练中的重复和困难
04
肯奋斗
把目标落实为持续的行动
核对依据 S5 详细出处见「资料」
青年实践 03
普通岗位也需要可靠的人
事情有人认真负责，服务才会变得可靠。
01
一个场景
活动信息统计
字段清楚 数据准确 更新及时
02
一种标准
让后续的人能够放心使用成果
设想场景 · 用于说明工作方法
青年实践 04
让合作成为共同完成任务的过程
明确分工，及时沟通，尊重每个人的劳动。
01
开始前
明确目标与分工
02
推进中
说明进展与困难
03
结束后
完成交接与复盘
专业行动 01
信息管理专业连接技术与真实需求
把信息组织好，让系统真正帮助人。
01
现实需求
人们怎样办事 怎样协作
02
专业方法
数据分析 流程设计 系统开发
03
实际效果
减少差错 提高效率 改善体验
从真实问题出发，以实际效果检验
专业行动 02
对数据负责 从核对来源开始
一份结论，应当能够说明它从哪里来。
01
来源
谁收集 何时收集
02
口径
范围 单位 时间是否一致
03
处理
缺失 重复 异常怎样处理
04
结论
证据支持到什么程度
专业行动 03
设计系统时 记得站到使用者一边
功能完成之后，还要看别人能否顺利用起来。
01
流程
步骤是否清楚
02
提示
出错后知道怎样处理
03
可及性
照顾不同操作能力
04
验证
听取真实使用反馈
设想场景 · 用于说明工作方法
专业行动 04
技术使用要有边界意识
信息越容易获取，越需要认真判断怎样使用。
01
个人信息
按实际需要收集
控制查看范围 避免随意传播
02
智能工具
核对生成结果
遵守课程要求 说明使用情况
专业行动 05
在交流中学习 用事实表达中国
开阔眼界，也把自己的认识建立在事实之上。
01
学习
阅读不同材料 理解不同方法
02
表达
讲清事实 说明依据 尊重交流
日常行动 01
从身边需要出发参加实践
先了解需要，再选择自己能够承担的服务。
01
找到需要
校园与社区的实际问题
02
确认能力
能做什么 需要什么支持
03
完成服务
尊重对象 留下改进建议
日常行动 02
给自己安排一个月的行动
目标小一些，标准清楚一些，完成得扎实一些。
第1周
选择一个真实问题
查清现状 写下目标
第2周
补足需要的知识
形成可以尝试的办法
第3周
动手完成并验证
请他人试用 记录反馈
第4周
整理成果与不足
留下可复用的说明
日常行动 03
把班集体建设成相互支持的环境
让认真学习与互相帮助成为日常。
01
学习
分享可靠资料与清楚的解释
02
合作
尊重分工 按时交接
03
关心
看见困难 适当提供帮助
04
记录
真实呈现过程与成果
回到主题
把今天的认识带回明天的生活
理解来路，珍惜机会，把眼前的事做好。
01
记住来路
今天的条件来自长期奋斗
02
学好本领
在真实问题中积累能力
03
付诸行动
在具体任务中承担责任
青春
礼赞祖国华诞 青春挺膺担当
以青春行动
回应时代期待
从认真学习开始，从负责做事开始。
谢谢大家
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